今天是：
而且要“心中有梦，脚下有力” ，是对“身上有汗，眼里有光”这一理念的深化和升华，它更为精准地概括了培育中国好未来所需的核心素养，可以称之为“要径”(关键路径)。
一、精准的辩证统一：“梦”与“力”的完美结合
这句话的精髓在于揭示了理想与现实、方向与行动之间不可分割的关系。
1. “心中有梦”——提供方向和内驱力
· 个人价值的实现： “梦”是个人兴趣、天赋与热情的结晶，是自我实现的蓝图。它让学生清楚“我想成为什么样的人”，从而获得持续学习的内在动力，而非被动应付。
· 家国情怀的承载： 在当代中国语境下，“梦”也自然融入了“中国梦”的宏大叙事。个人的理想与国家的繁荣、民族的复兴同频共振，赋予了学习更高层次的意义和价值感。
· 创新精神的源泉： 梦想的本质是向往更美好的未来，它天然蕴含着批判性思维和创造力。一个心中有梦的人，不会满足于现状，会主动探索和创造。
2. “脚下有力”——保障执行和坚韧性
· 扎实的知识与技能： “有力”首先体现在拥有坚实的学识根基和解决实际问题的能力。这需要通过刻苦学习和实践锻炼而来，是将梦想变为现实的硬实力。
· 坚韧的意志品格： 追梦之路必然充满挑战。“脚下有力”意味着拥有强大的心理素质，面对困难不退缩，遇到挫折能爬起，具备百折不挠的毅力。
· 踏实的行动作风： 它反对空想和好高骛远，强调一步一个脚印的实干精神。从点滴做起，从小事做起，将宏大的梦想分解为可执行的具体步骤。
二、为何这是“要径”?——对教育弊端的精准纠偏
当前教育中存在的一些问题，恰恰是“梦”与“力”的割裂：
· 有梦无力： 一些学生空有远大理想，但缺乏实现的毅力和能力，意志薄弱，害怕吃苦，最终梦想沦为幻梦。
· 有力无梦： 更多的情况是，学生在应试压力下沦为“刷题机器”，拥有很强的应试能力(一种“力”)，但却感到迷茫、倦怠，不知道学习的意义何在，失去了眼中的“光”和心中的“梦”。这种“力”是短暂的、不可持续的，也无法激发真正的创新。
“心中有梦，脚下有力”正是对以上弊端的根治方案：
· “梦”指引“力”的方向： 确保所有的努力和奋斗都朝着有价值的目标前进，避免“无力”的空想和“蛮力”的内卷。
· “力”托举“梦”的实现： 为梦想提供坚实的支撑，确保理想不会因现实的困难而坠落，让梦想照进现实。
三、如何实现这一“要径”?——对教育体系的呼唤
将这一理念变为现实，需要教育生态的系统性变革：
1. 教育目标上，从“育分”转向“育人”：评价体系需更加多元化，不仅看重学业成绩(脚下有力)，更要呵护好奇心、激发想象力、培养责任感(心中有梦)。
2. 教学方法上，倡导启发与体验并重：用探究式、项目式学习点燃学生心中的“梦”;用劳动教育、体育和实践锻炼他们“脚下的力”。
3. 教育氛围上，营造宽容失败、鼓励探索的环境：允许学生犯错和试错，保护他们追梦的勇气，并在克服困难中真正让“脚下”变得“有力”。
总而言之，“心中有梦，脚下有力” 不仅是一句口号，更是一种完整、健康的成长模型。它描绘的下一代，是既有崇高追求又有实干精神的“梦想行动派”。当亿万中国青年都能将个人梦想融入时代洪流，并以坚实的步伐勇毅前行时，他们汇聚起来的力量，必将铸就一个更加繁荣、创新、自信的“中国好未来”。这无疑是培育民族复兴栋梁之才的根本要径。
